Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Shelly Getsemani Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la buena alimentación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ¿qué es la energía? y ¿cómo creen que obtenemos energía a partir de los alimentos?

  • Plantear el problema: ¿Cómo influye la calidad de los alimentos en nuestra energía diaria?


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Proporcionar recursos de investigación (libros, internet, etc.) para que los estudiantes puedan obtener información sobre los alimentos que contienen estos nutrientes.

  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada grupo debe llevar una lista de alimentos que contengan carbohidratos, proteínas y lípidos, así como una breve explicación de cómo estos nutrientes se convierten en energía en el cuerpo humano.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar la tarea realizada por los grupos y darles tiempo para compartir sus listas de alimentos y explicaciones.


Desarrollo:



  • Organizar una actividad práctica en la que los estudiantes preparen una dieta equilibrada, teniendo en cuenta la cantida