Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Alejandro Pedraza
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Feria gastronómica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados. Discusión grupal sobre las causas de la obesidad y la diabetes.

  • Desarrollo: División de los alumnos en grupos. Asignación de un tema específico relacionado con la prevención de enfermedades. Cada grupo deberá investigar sobre su tema utilizando fuentes confiables y realizar una exposición oral sobre los resultados de su investigación.

  • Cierre: Debate grupal sobre las posibles acciones que se pueden llevar a cabo para reducir los factores de riesgo de las enfermedades estudiadas. Reflexión individual sobre cómo cada alumno puede aplicar estas acciones en su entorno familiar y comunitario.


Sesión 2:



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Presentación de los grupos y temas de investigación para la feria gastronómica. Explicación de los criterios de evaluación para la feria.

  • Desarrollo: Trabajo en grupo para organizar la información y preparar la presentación de su tema en la feria gastronó