Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La expresión oral de los niños es deficiente.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


2. Realizar una conversación en grupo sobre los diferentes portadores de texto que conocen, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


3. Indicar que se realizará una actividad para explorar los portadores de texto en el ambiente familiar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos.


2. Explicar a los grupos que realizarán una investigación en sus hogares sobre los portadores de texto que encuentren.


3. Proporcionar a cada grupo una hoja de registro donde anotarán los resultados de su investigación. El registro debe incluir: quién usa el portador de texto, con qué propósito se utiliza y en qué lengua está escrito.


4. Brindar orientación a los alumnos sobre cómo realizar la investigación, animándolos a hablar con sus familiares y explorar diferentes lugares de su hogar.


5. Asignar tareas para la próxima sesión, como buscar un libro, una revista y un documento digital en su ambiente familiar.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación.


2. Fomentar la participación de todos los alumnos