Exploración de los elementos artísticos

Emmanuel Martinez
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los elementos artísticos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y explorarán los distintos elementos de los lenguajes artísticos, como líneas, colores, formas, gestos, posturas y sonidos, para enriquecer sus producciones creativas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las distintas formas de expresión artística, como la pintura, la música, la danza, el teatro, entre otros.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes representativas de cada forma de expresión artística y fomentar la observación y la descripción de los elementos presentes en ellas.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan experimentar con los diferentes elementos artísticos. Por ejemplo, pueden dibujar utilizando distintos tipos de líneas y colores, o realizar movimientos y gestos para expresar diferentes emociones.

  4. Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas durante la actividad y cómo los diferentes elementos artísticos pueden enriquecer sus producciones creativas.


Sesión 2: Integración de elementos artísticos en la creación de frases cortas


Objetivo de la sesión: Los alumnos aplicarán los elementos artísticos aprendidos en la sesión anterior para enriquecer sus producciones creativas de frases cortas.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos los elementos artísticos explorados en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes frases cortas a los alumnos y pedirles que las lean en voz alta. Observar y registrar aquellos alumnos que presenten dificultades al momento de cantar las frases cortas y no distingan los sonidos correctamente.

  3. Realizar una actividad en la cual los alumnos apliquen los elemento