Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Yurishama Campos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de conocimiento de las costumbres y tradiciones de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la capacidad de reconocer valores estéticos y creativos en manifestaciones culturales y artísticas ejecutadas por personas con discapacidad.

  2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar la capacidad de compartir oral o escritamente las manifestaciones culturales y artísticas con la comunidad.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué saben acerca de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente en qué consistirá el proyecto comunitario.

  • Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad para motivar la discusión.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto que explique la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

  • Cada grupo investigará sobre