Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Isra Crz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


PDA: Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemas a atender:



  1. Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar.

  2. Falta de motivación, concentración o atención.

  3. Problemas emocionales, como ansiedad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas con preguntas como "¿Qué es el patrimonio cultural?", "¿Qué manifestaciones artísticas forman parte del patrimonio cultural de nuestra comunidad?".

  • Exposición del problema a atender: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar.


Desarrollo:



  • Investigación: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad.

  • Selección de una manifestación artística: Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística para trabajar en el proyecto comunitario.

  • Planificación del proyecto: Los grupos elaborarán un plan de acción para desarrollar su proyecto, estableciendo objetivos, actividades y tiempos.


Cierre:



  • Presentación de los proyectos: Cada grupo expondrá su plan de acción ante el resto de la clase.

  • Reflexión grupal: Se abrirá un espacio de diálogo para reflexionar sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Asignación de tareas: Cada grupo recibirá las tareas qu