Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo principal (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a atender de manera interdisciplinar:

1. Uso no adecuado de la tecnología (Ciberbullying).


2. Falta de lectura periodística por parte de los estudiantes.


3. Poca cultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunidad.


• Diálogo sobre las problemáticas a atender y la importancia de la interdisciplinariedad.


• Actividad: Realizar un mapa mental sobre las problemáticas identificadas y cómo se relacionan con los géneros periodísticos.

Fase de desarrollo:

• Exposición del docente sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo debe investigar y presentar ejemplos de noticias que aborden las problemáticas identificadas.

Fase de cierre:

• Presentación de los grupos y discusión sobre los ejemplos presentados.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar sobre un suceso significativo de la comunidad y buscar ejemplos de noticias que lo aborden.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del tema anterior y de las tareas asignadas.


• Diálogo sobre la importancia de la lectura peri