Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Ceidi Alcaraz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentación de una situación de conflicto relacionada con el tema, por ejemplo, dos alumnos que se pelean en el recreo.

    • Pregunta a los alumnos si han vivido o presenciado situaciones similares.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema central: "La falta de valores en los niños no genera buena convivencia".

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas de este problema y cómo afecta la convivencia en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela y comunidad).



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formación de grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá analizar y discutir una situación de conflicto específica en un ámbito determinado (casa, aula, escuela o comunidad).

    • Los grupos deberán identificar los valores involucrados en el conflicto y las posibles soluciones.



  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



    • Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Reflexión conjunta sobre la importancia de los valores en la convivencia pacífica.




Sesión 2 (45 minuto