Introducción a los números

Monsivais Armijo Amy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números del 1 al 10 y comprendan su importancia en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una canción o un video que enseñe los números del 1 al 10.

  2. Desarrollo: Realizar una clase interactiva donde los alumnos identifiquen y nombren los números del 1 al 10 en diferentes contextos (números en las tarjetas, en objetos, en el reloj, etc.).

  3. Cierre: Juego de pesca de números, donde los alumnos tendrán que pescar los números del 1 al 10 y decir en qué situaciones los han encontrado.


Sesión 2: Reconocimiento de patrones numéricos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y sigan la continuidad en los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar los números del 1 al 10 utilizando diferentes materiales (bloques, fichas, tarjetas, etc.).

  2. Desarrollo: Presentar una serie de números incompletos y pedir a los alumnos que completen la secuencia. Luego, presentar una nueva secuencia y pedirles que adivinen cuál sería el siguiente número.

  3. Cierre: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos formen grupos según la continuidad de los números. Por ejemplo, si se dice "grupo del número 5", los alumnos que tienen los números 4 y 6 se juntarán.


Sesión 3: Uso de los números en diferentes situaciones
Objetivo: Que los alumnos utilicen los números en distintas situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se utilizan los números (contar objetos, medir, marcar el tiempo, etc.).

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones y pedirles que utilicen los números para resolverlas. Por ejemplo, s