Estudio de los números

ERASMO VENTURA
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números naturales en la vida diaria.

    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con números naturales de hasta nueve cifras escritos en ellas.

    • Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las coloquen en una línea.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Observar y discutir en grupo las diferentes formas en que se ordenaron las tarjetas.

    • Destacar las regularidades encontradas y resaltar la importancia de la organización y secuencia de los números naturales.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes contextos en los que se utilizan números naturales.

    • En grupos, pedir a los alumnos que identifiquen los números en cada imagen y los escriban en sus cuadernos.

    • Realizar una puesta en común y discutir sobre las regularidades encontradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflex