Estudio de los números
ERASMO VENTURA
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.
- Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo (35 minutos):
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números naturales en la vida diaria.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con números naturales de hasta nueve cifras escritos en ellas.
- Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las coloquen en una línea.
Cierre (5 minutos):
- Observar y discutir en grupo las diferentes formas en que se ordenaron las tarjetas.
- Destacar las regularidades encontradas y resaltar la importancia de la organización y secuencia de los números naturales.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Repaso breve de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo (35 minutos):
- Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes contextos en los que se utilizan números naturales.
- En grupos, pedir a los alumnos que identifiquen los números en cada imagen y los escriban en sus cuadernos.
- Realizar una puesta en común y discutir sobre las regularidades encontradas.
Cierre (5 minutos):
- Reflex