Introducción y sensibilización

CITLALLI ACOSTA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (Artes)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental y promover la reflexión sobre situaciones de maltrato, abuso y explotación en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, fotografías) que representen emociones y experiencias humanas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden surgir al ver las obras de arte y cómo estas pueden relacionarse con situaciones de maltrato, abuso y explotación.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las siguientes situaciones: maltrato físico, maltrato psicológico, abuso sexual y explotación laboral.

  4. Cada grupo deberá analizar su situación asignada y crear una breve representación artística que refleje las emociones y experiencias relacionadas.

  5. Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase y se abrirá un espacio para reflexionar sobre las situaciones planteadas y los derechos de los niños y adolescentes.


Sesión 2: Investigación y debate (Ciencias Sociales y Lengua)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar sobre las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una persona o institución relacionada con la protección de la integridad física y mental (policía, médico, servicio social, etc.).

  2. Cada grupo investigará las funciones y servicios que ofrece la persona o institución asignada, así como los canales de comun