El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Abordar el problema de promoción de la lectura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la construcción social y colectiva.


• Mostrar imágenes y ejemplos de patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar un problema relacionado con la promoción de la lectura que afecte al espacio geográfico y el patrimonio biocultural.


• Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre el tema y proponer soluciones desde el enfoque de la geografía.


• Facilitar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.


• Elaborar un plan de trabajo en el que los alumnos establezcan las tareas que realizarán y los tiempos de entrega.

Cierre:

• Los grupos presentan sus investigaciones y propuestas de solución al problema planteado.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la lectura para la promoción y conservación del patrimonio biocultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de recuperación de información sobre el patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Retomar las propuestas de solución al problema de promoción de la lectura.


• Realizar una discusión grupal sobre