Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y creación de un ambiente de confianza en el aula.


• Tarea de investigación previa: pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia de los pueblos antiguos y sus aportaciones a la humanidad.


• Preguntas orientadoras: ¿qué sabemos sobre los pueblos antiguos del mundo? ¿Qué creemos que nos pueden enseñar?

Desarrollo:

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan: breve explicación sobre el descubrimiento y la importancia de esta evidencia en la historia de la humanidad.


• Debate en grupos: ¿por qué es importante estudiar la historia de los pueblos antiguos? ¿Qué nos enseña el caso del Hombre de Tepexpan sobre nuestra historia?


• Puesta en común y reflexión grupal sobre la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Tarea: investigar sobre las aportaciones de las mujeres en la historia de los pueblos antiguos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿cómo podemos contribuir a una historia inclusiva en nuestras vidas diarias?


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre las investigaciones realizadas.


• Preguntas orientadoras: ¿qué descubrieron sobre las aportaciones de las mujeres en la historia de los pueblos an