La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la temática a trabajar y contextualizar la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos y durante el México colonial.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la vida cotidiana en esa época.


• Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de la desigualdad social que existió en esos períodos y cómo afectó a diferentes grupos de personas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos sociales para investigar (nobles, esclavos, indígenas, etc.). Cada grupo deberá recopilar información sobre las condiciones de vida, derechos y privilegios de cada grupo social.


• Preparación de la presentación: Los grupos deberán preparar una presentación para exponer su investigación en la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de resul