Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Que los alumnos identifiquen las temporalidades de los textos autobiográficos como sucesos significativos y adverbiales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos autobiográficos (45 minutos)

• Presentación del tema: introducir el concepto de texto autobiográfico y su importancia para conocer la vida de otras personas.


• Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si han leído alguna autobiografía y qué saben sobre el tema.


• Lectura compartida de un fragmento de una autobiografía famosa.


• Discusión: preguntas guiadas para que los alumnos identifiquen las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad y duración).


• Actividad: los alumnos escribirán en sus cuadernos una breve autobiografía de un suceso significativo en su vida, prestando atención a las relaciones temporales.

Sesión 2: Análisis de relaciones temporales (45 minutos)

• Repaso de las relaciones temporales identificadas en la sesión anterior.


• Juego de asociación: se mostrarán tarjetas con palabras como "antes", "después", "mientras", "durante", etc. Los alumnos deberán asociar cada palabra con su relación temporal correspondiente.


• Lectura y análisis de un texto autobiográfico de un autor/a famoso/a, donde se resalten las relaciones temporales.


• Actividad: los alumnos crearán un organizador