Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Keyla Avellaneda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identificar los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del problema: "La convivencia de los alumnos es conflictiva".

    • Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cuáles son las causas de los conflictos en la convivencia de los alumnos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo (4 a 5 alumnos por grupo).

    • Investigación y análisis sobre las causas de los conflictos en la convivencia de los alumnos.

    • Uso de diferentes recursos, como libros, internet y entrevistas a personas cercanas.

    • Registro de la información obtenida en una ficha de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia pacífica.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

    • Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podríamos resolver los conflictos en la convivencia de los alumnos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de nuevos grupos de trabajo (4 a 5 alumnos por grupo).

    • Reflexión y propuesta de soluciones para los conflictos identificados.

    • Elabor