Introducción al problema de escasez de agua en la comunidad

Maggy Yoc
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema de escasez de agua en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el problema de escasez de agua en su comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el tema del agua. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la importancia del agua y si conocen alguna problemática relacionada con su escasez. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos un video corto que muestre la realidad de la escasez de agua en comunidades cercanas. Luego, realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo que explique el problema de manera más detallada. Promover la participación activa de los alumnos, fomentando preguntas y reflexiones sobre el tema.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles soluciones al problema de escasez de agua en la comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón y destacar la importancia de comprender el problema para buscar soluciones.


Sesión 2: Producción de textos expositivos sobre el problema y la solución (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de producir textos expositivos que planteen un problema y su respectiva solución.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase recordando el problema de escasez de agua en la comunidad y las posibles soluciones mencionadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si ellos tienen alguna idea adicional sobre cómo solucionar el problema.

  • Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles papel y material de escritura. Cada grupo deberá elegir un problema relacionado con la escasez de ag