Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación del agua

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el uso de elementos artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de videos: Mostrar a los alumnos diferentes videos de manifestaciones culturales y artísticas que involucren la contaminación del agua, como danzas folklóricas relacionadas con ríos o mares contaminados.


• Observación y reflexión: Después de cada video, promover una reflexión en grupo sobre cómo se utilizan los elementos artísticos para transmitir un mensaje sobre la contaminación del agua.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una representación gráfica que refleje lo aprendido en los videos. Pueden utilizar dibujos, cómics o historietas.

Sesión 2:

• Recreación oral: Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elijan una representación gráfica realizada en la sesión anterior y la utilicen para crear una narración oral sobre la contaminación del agua. Cada grupo deberá elegir a un representante que presente la narr