Introducción al tema y exploración de tradiciones

Valeria Guadarrama
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de tradiciones


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad a través de la historia y las tradiciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer nuestras tradiciones y cómo ellas nos ayudan a construir nuestra identidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de celebraciones y tradiciones de la comunidad, como festivales, comidas típicas, bailes, etc.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan las tradiciones que conocen y las discutan en relación con la historia de la comunidad.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones más importantes para los alumnos y registrarlas en una cartelera.

  5. Invitar a los alumnos a compartir una tradición especial de sus familias y explicar por qué es importante para ellos.


Sesión 2: Exploración del patrimonio artístico y cultural de la comunidad


Objetivo: Promover la apreciación del patrimonio artístico y cultural de la comunidad como parte de la construcción de la identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de obras de arte y monumentos representativos de la comunidad.

  2. Invitar a los alumnos a compartir qué conocen sobre estas obras y monumentos, y cómo se relacionan con la historia de la comunidad.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que investiguen sobre una obra o monumento en particular y preparen una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  4. Realizar una galería virtual de las obras y monumentos investigados, utilizando imágenes y textos explicativos.

  5. Invitar a los alumnos a reflexion