Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: "Los alumnos solo saben contar del uno al cinco".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar una serie de imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilicen números, como mercados, juegos, calendarios, entre otros.


• Pregunta problema: ¿Qué se puede contar en cada una de estas imágenes?


• Actividades:
  
  
  • Observación y descripción de las imágenes.
  
  
  • Conversación en grupo sobre lo que se puede contar en cada imagen.
  
  
  • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar diferentes objetos (juguetes, lápices, cuadernos, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten.


• Pregunta problema: ¿Cuántos objetos hay?


• Actividades:
  
  
  • Conteo de los objetos presentados.
  
  
  • Registro de los números en el pizarrón.
  
  
  • Comparación de los resultados obtenidos por los alumnos.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Motivación: Presentar una situación problemática, como repartir caramelos entre los alumnos.


• Pregunta problema: ¿Cómo podríamos contar y repartir los caramelos entre todos?


• Actividades:
  
  
  • Creación de grupos de trabajo.
  
  
  • Conteo de los caramelos y repartición entre los grupos.
  
  
  • Registros de los resultados y comparación entre los grupos.
  
  
  
  

Sesión 4:

• Motivación: Juego de memoria con tarjetas numéricas del uno al diez.


• Pregunta problema: ¿En qué