Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no organizan ni identifican la información de esquemas, tablas o gráficas.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación y motivación (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   b. Realizar una pregunta inicial para despertar la curiosidad de los alumnos sobre la importancia de organizar la información en diferentes formatos.

   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas, tablas y gráficas.
   b. Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y compartan sus impresiones sobre la utilidad de cada formato.
   c. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de organizar la información de manera adecuada.

   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en parejas.
   b. Entregar a cada pareja un texto discontinuo y diferentes formatos para organizar la información (esquemas, tablas, gráficas, etc.).
   c. Pedir a los alumnos que trabajen juntos para identificar la información del texto y organizarla en el formato asignado.
   d. Fomentar la comunicación y colaboración entre los alumnos.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos):
   a. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resaltando la importancia de organizar la información en diferente