Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Yelena Belova
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Presentación de la diversidad cultural y étnica (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Construyendo nuestra identidad personal"

  • Diálogo sobre la diversidad cultural y étnica en el aula.

  • Mostrar imágenes de diferentes culturas y etnias.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen sus ideas y conocimientos previos.


Sesión 2: Explorando nuestras capacidades motrices (15 minutos)



  • Juego de movimiento: "Conociendo nuestro cuerpo"

  • Los alumnos se moverán libremente por el aula, explorando diferentes movimientos y habilidades físicas.

  • En grupos, cada alumno tomará turnos para mostrar una capacidad motriz que puedan hacer.

  • Se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes habilidades.


Sesión 3: Descubriendo nuestras preferencias y gustos (15 minutos)



  • Actividad de dibujo: "Lo que más me gusta hacer"

  • Cada alumno dibujará una actividad que le gusta hacer.

  • Luego, se les pedirá que compartan su dibujo con un compañero y expliquen por qué les gusta esa actividad.

  • Se enfatizará en la importancia de respetar y valorar las preferencias de los demás.


Sesión 4: Reconociendo nuestras dificultades (15 minutos)



  • Juego de cooperación: "Superando obstáculos"

  • Se formarán equipos y se les dará una serie de obstáculos físicos para superar.

  • Los alumnos reflexionarán sobre qué obstáculos les resultaron más difíciles y cómo se sintieron al superarlos.

  • Se promoverá la empatía y el apoyo mutuo entre los compañeros.


Sesión 5: Integrando la diversidad en nuestro entor