Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno cuente elementos y ponga en práctica los principios de conteo.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo y las colecciones

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos por similitudes.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre las cantidades, como "¿Cuántos objetos hay en el grupo más grande? ¿Y en el grupo más pequeño?"


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las diferentes estrategias que pueden utilizar para contar objetos y comparar colecciones.


• Leer un cuento relacionado con el conteo y las colecciones, destacando la importancia de contar para resolver problemas en la vida diaria.

Sesión 2: Conteo de colecciones pequeñas

• Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones pequeñas de objetos y pedirles que las cuenten y comparen utilizando distintas estrategias (contar uno a uno, agrupar en conjuntos de 5, etc.).


• Realizar preguntas que fomenten la reflexión sobre las comparaciones de las colecciones, como "¿Cuál tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos objetos? ¿Cómo lo saben?"


• Proporcionar a los alumnos situaciones problemáticas en las que tengan que