Estudio de los números

María Dolores Cardenas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números (Aprendizaje por indagación)


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos utilizando diferentes formas de representación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, fichas, botones, etc.) y preguntarles cuántos elementos creen que hay.

    • Permitir que los alumnos cuenten la cantidad de objetos y registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Generar una discusión sobre las diferentes respuestas y cómo se pueden representar estas cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 1000.

    • Pedir a los alumnos que seleccionen una tarjeta y la coloquen en el pizarrón.

    • Solicitar a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos correspondientes al número de la tarjeta y registren la cantidad en una hoja de trabajo.

    • Repetir este proceso varias veces con diferentes tarjetas para que los alumnos practiquen el conteo y la representación de cantidades.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de representar una cantidad (números, dibujos, palabras, etc.).

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían organizar los objetos de la colección para contarlos más rápido.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y enfatizar la importancia de la organización al contar y representar cantidades.




Sesión 2: Identificación de regularidades en los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los alumnos identi