Introducción a la comprensión de textos informativos

Jaime Tinoco
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la comprensión de textos informativos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar las características de los textos informativos y comprender su estructura básica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos, como noticias, reportajes, enciclopedias, etc. Explicar brevemente qué es un texto informativo y su importancia en la comunicación escrita.

  2. Análisis de textos informativos: En parejas, los alumnos analizarán un texto informativo proporcionado por el docente. Deberán identificar sus características (objetividad, uso de datos y hechos, etc.) y su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).

  3. Actividad de comprensión: Los alumnos resolverán una serie de preguntas sobre el texto analizado, con el fin de verificar su comprensión de la información presentada.

  4. Reflexión y discusión: En grupo, se generará una conversación sobre los errores ortográficos que pueden encontrarse en los textos informativos y su importancia para transmitir información precisa y confiable.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Producción de textos informativos


Objetivo: El alumno será capaz de producir textos informativos correctamente y citar las fuentes consultadas.


Actividades:



  1. Recordando la estructura de los textos informativos: Los alumnos revisarán nuevamente la estructura básica de los textos informativos, destacando la importancia de cada parte (introducción, desarrollo y conclusión).

  2. Selección del tema: Los alumnos elegirán un tema de interés tanto colectivo como individual para investigar y escribir un texto informativo. El docente proporcionará una