Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Paty R.V.
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Grado: 4° de primaria
Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la clase, explicando la importancia de conocer el territorio donde viven y de México.
- Planteamiento del problema: Presentar el problema de la falta de cuidado de los ecosistemas en el mundo y su relación con el territorio.
- Organización de equipos: Formar equipos de trabajo para abordar el problema.
- Actividad de investigación: Cada equipo investigará sobre el suelo, clima, regiones naturales y relieve de la entidad donde viven.
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de la investigación: Cada equipo presentará sus hallazgos sobre el suelo, clima, regiones naturales y relieve de la entidad.
- Actividad de investigación: Los equipos investigarán sobre los cuerpos de agua de la entidad y su importancia.
Sesión 3 (45 minutos):
- Socialización de la investigación: Cada equipo presentará sus hallazgos sobre los cuerpos de agua de la entidad.
- Actividad de investigación: Los equipos investigarán sobre la fauna y la flora de la entidad.
Sesión 4 (45 minutos):
- Socialización de la investigación: Cada equipo presentará sus hallazgos sobre la fauna y la flora de la entidad.
- Actividad de investigación: Los equipos investigarán sobre las formas cult