Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporación de unidades de medida de modelos observados en la naturaleza de la vida cotidiana

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de problemas: Los alumnos deberán resolver una serie de problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, utilizando criterios de divisibilidad y números primos. Se evaluará la capacidad de aplicar estos conceptos en diferentes contextos.

   
   



2. Observación participante: El docente realizará una observación durante las actividades de clase, registrando el nivel de participación e interacción de los alumnos, así como su capacidad para relacionar las unidades de medida de modelos observados en la naturaleza de su vida cotidiana.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará el problema de la falta de relación entre unidades de medida de modelos observados en la naturaleza de su vida cotidiana.


• Se realizará una lluvia de ideas, donde los alumnos compartirán ejemplos de modelos observados en la naturaleza y las unidades de medida que podrían estar relacionadas con ellos.

Desarrollo:

• El docente presentará los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• A través de ejemplos y ejercicios, se explicarán los criterios de divisibilid