Introducción al tema y exploración de los materiales

Paty R.V.
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los materiales (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y promover la curiosidad y el interés de los alumnos.



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y preguntarles qué características tienen en común y qué diferencias pueden encontrar.

  • Plantear preguntas disparadoras como: ¿Qué sucede cuando calentamos o enfriamos estos materiales? ¿Cómo crees que se puede modificar su estado físico?

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una selección de materiales para que los exploren y registren sus observaciones.

  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase y promover una discusión sobre las propiedades de los materiales.


Sesión 2: Experimentación con la variación de la temperatura (45 minutos)
Objetivo: Observar los efectos de la variación de la temperatura en los materiales y describir los cambios de estado físico.



  • Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior y plantear la pregunta: ¿Qué sucede cuando calentamos o enfriamos estos materiales?

  • Proporcionar a los alumnos diferentes instrumentos para variar la temperatura (termómetros, agua caliente y fría, hielo, estufa, nevera, otros).

  • Realizar experimentos en los que los alumnos calienten o enfríen los diferentes materiales y registren los cambios observados.

  • Fomentar la discusión en clase sobre las observaciones realizadas y las conclusiones alcanzadas.


Sesión 3: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre los est