Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Yuceli Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los niños no saben identificar bien las letras, números, colores.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Motivación: Mostrar a los niños diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles si saben cómo se llaman y para qué se utilizan.

  • Indagación: Realizar una lluvia de ideas con los niños para identificar los criterios de clasificación que pueden utilizar para organizar los objetos y elementos del entorno.

  • Actividad principal: En grupos, los niños deberán clasificar los objetos y elementos del entorno de acuerdo a los criterios definidos por ellos. Por ejemplo, pueden clasificarlos por color o forma.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, cada grupo deberá explicar cómo clasificaron los objetos y elementos y por qué eligieron esos criterios.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Motivación: Mostrar a los niños diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles cómo podrían clasificarlos utilizando otros criterios como el tamaño o la textura.

  • Indagación: Realizar una lluvia de ideas con los niños para i