Introducción al tema y sensibilización

abelardo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, con el fin de fomentar una sociedad incluyente.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo que promueva la empatía y el respeto mutuo.

  2. Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.

  4. Proyectar un video que muestre algunas manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, destacando sus valores estéticos y creativos.

  5. Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de valorar y reconocer estas manifestaciones, resaltando cómo contribuyen a una sociedad más inclusiva.


Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones (45 minutos)


Objetivo: Reconocer distintas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (por ejemplo: danza, teatro, pintura, música, poesía).

  2. Solicitar a los grupos que realicen una investigación sobre la manifestación asignada, investigando sobre su origen, características y destacando las personas con discapacidad que han contribuido a su desarrollo.

  3. Los grupos deben seleccionar una manifestación que les llame la atención y que consideren relev