Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a abordar: Adicciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por estas propiedades y cómo creen que se pueden diferenciar.


• Plantear la relación entre estas propiedades y el uso de sustancias y materiales de uso común.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes midan y comparen diferentes sustancias y materiales en relación a su masa y volumen.


• Registrar los resultados obtenidos en una tabla.

Cierre:

• Promover la discusión de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Pedir a los estudiantes que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas basándose en los resultados y en su conocimiento previo.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el uso de sustancias y materiales en actividades humanas relacionadas con el problema de las adicciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir las investigaciones realizadas po