Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
antonio luna
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
- Introducción a la diversidad cultural: mostrar imágenes, videos y cuentos que representen la diversidad cultural de México.
- Actividad de reflexión: pedir a los alumnos que compartan sus propias experiencias y conocimientos sobre la diversidad cultural.
- Planteamiento del problema: "Mala convivencia en la comunidad". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre situaciones en las que han presenciado o experimentado mala convivencia en su comunidad y la entidad.
- Formación de equipos: dividir a los alumnos en equipos y asignarles el reto de encontrar soluciones a la mala convivencia en la comunidad.
Sesión 2:
- Revisión de las soluciones propuestas por los equipos.
- Investigación en grupos: proporcionar a cada equipo recursos como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre las diferentes culturas presentes en la entidad federativa y en México.
- Análisis de la información: cada equipo deberá analizar la in