Funciones vitales de plantas y animales

frey lopez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales


Objetivo: Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de estudio, explicando brevemente las funciones vitales de plantas y animales como seres vivos.

  • Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes seres vivos en plantas y animales.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a resolver: ¿Cómo se clasifican los animales en vivíparos y ovíparos según su tipo de desarrollo y nacimiento?

  • Presentación de los recursos: Mostrar a los alumnos los recursos que utilizarán para investigar y recolectar información sobre el tema.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes animales para que investiguen sobre su tipo de desarrollo y nacimiento. Cada grupo deberá utilizar los recursos proporcionados y registrar la información encontrada.

  • Registro de información: Los grupos deberán registrar la información recolectada en un cuadro comparativo, identificando si el animal es vivíparo u ovíparo y describiendo su tipo de desarrollo y nacimiento.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Cada grupo presentará a sus compañeros los resultados de su investigación, explicando las características del animal asignado y su clasificación como vivíparo u ovíparo.

  • Discusión en plenaria: Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas, aclarar dudas y co