Los seres vivos: cambios físicos al crecer

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: cambios físicos al crecer

Objetivo: Describir los cambios físicos que percibe al crecer.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos tienen la intriga de cómo nacen los pollitos y su conversión a gallinas o gallos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Activación: Mostrar a los alumnos un video corto sobre la vida de un pollito desde que nace hasta que se convierte en gallina o gallo.


• Exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que vieron en el video y plantear preguntas como "¿Qué cambios notaron en el pollito a medida que crecía?", "¿Qué otros seres vivos crecen y cambian físicamente?", "¿Cómo creen que se llama a este proceso de cambio físico?".


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y láminas para que investiguen sobre cómo ocurre el crecimiento de diferentes seres vivos.

Sesión 2 (Pensamiento crítico):

• Reflexión: Recordar las respuestas y conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre el crecimiento de los seres vivos.


• Exploración: Plantear situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan identificar cambios físicos que perciben al crecer, como "¿qué cambios han notado en su cuerpo desde que eran bebés?", "¿han visto a alguna persona mayor que ha cambiado físicamente con el tiempo?".


• Investigación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen dos autorretratos: uno como bebé y otro como están actualmente. Comparar ambos dibujos y analizar los cambios físicos que han experimentado.

Sesión 3 (Artes y experiencias estéticas):

• Reflexión: Comentar y reflexionar sobre los cambios físicos que se