Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Blanca Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Nivel: Primaria 3º
Objetivo (PDA): Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Sana convivencia

  • Explicación de la importancia de la sana convivencia en la escuela y en la vida cotidiana.

  • Actividad 1: Juego de roles "Solucionando conflictos"

    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará un conflicto común en la escuela (por ejemplo, compartir juguetes, resolver desacuerdos, etc.).

    • Cada grupo deberá representar una situación de conflicto y encontrar una solución asertiva para resolverla.

    • Se fomentará la creatividad y el pensamiento estratégico para encontrar soluciones efectivas.



  • Reflexión en grupo sobre las soluciones propuestas y sus características.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 2: Juego de mesa "Conviviendo Juntos"

    • Se utilizará un juego de mesa diseñado previamente que aborde situaciones de convivencia.

    • Los alumnos deberán tomar decisiones estratégicas en cada situación del juego, pensando en cómo solucionar los conflictos de manera asertiva.

    • Se fomentará el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para encontrar las mejores soluciones.



  • Reflexión en grupo sobre las decisiones tomadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 3: Aprendizaje servicio "Convivencia en acción"

    • Los alumnos identificarán una situación de convivencia problemática en la escuela y propondrán solu