Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

LUIS ALBERTO PALOMARES FLORES
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana


Objetivo (PDA): Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social, y recrearlos mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de observación: los alumnos saldrán al patio de la escuela para observar su entorno natural y social. Deberán identificar y registrar las formas, líneas, colores y texturas presentes en el lugar, ya sea a través de dibujos, fotografías o descripciones escritas.

  • Puesta en común: los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la presencia de los lenguajes artísticos en su entorno cotidiano.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Actividad de creación artística individual: los alumnos usarán diferentes materiales artísticos (pintura, papel, tijeras, etc.) para recrear una experiencia estética que hayan tenido en su vida cotidiana. Deberán prestar atención a las formas, líneas, colores y texturas presentes en la experiencia y plasmarlas en su obra.

  • Puesta en común: los alumnos mostrarán sus producciones artísticas al resto de la clase y explicarán qué experiencia estética recrearon y cómo utilizaron los lenguajes artísticos para representarla.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de las sesiones anteriores y recordatorio del objetivo.

  • Actividad de creación artística colectiva: los alumnos trabajarán en grupos para recrear una