Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Objetivo (PDA): Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Necesidad de que los estudiantes identifiquen las partes del cuerpo en inglés sin saber leer ni escribir.

Enfoque transversal: Inclusión y vida saludable.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades previas:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Realización de una actividad de relajación y calentamiento vocal para preparar el cuerpo y la voz.

Desarrollo de la sesión:

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de niños de diferentes partes del mundo.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben de qué país son o qué idioma hablan.
   
   
   • Explicar que en cada lugar se hablan diferentes idiomas y que hoy vamos a aprender algunas palabras en inglés.
   
   
   
   



2. Juego del lenguaje: "Simon says" (Simón dice):

   
   
   
   
   • Explicar las reglas del juego y el vocabulario necesario: "Simon says touch your head" (Simón dice toca tu cabeza), "Simon says touch your nose" (Simón dice toca tu nariz), etc.
   
   
   • Realizar varias rondas del juego, practicando el vocabulario de las partes del cuerpo en inglés.
   
   
   • Reforzar el vocabulario a medida que avanza el juego.
   
   
   
   



3. Canción: "Head, Shoulders, Knees and Toes" (Cabeza, hombros, rodillas y pies):

   
   
   
   
   • Enseñar la canción a través de gestos y movimientos que los alumnos puedan imitar.
   
   
   • Cantar la canción varias veces, aumentando la velocidad en cada repetición.
   
   
   • Realizar pausas