Introducción al tema y exploración inicial

frey lopez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica - Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre las funciones vitales de plantas y animales como seres vivos, así como su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá el tema de las funciones vitales de plantas y animales como seres vivos y su importancia en el entorno natural.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán lo que saben acerca de las funciones vitales y su relación con el entorno natural. El docente anotará las ideas en el pizarrón.

  3. Actividad de observación: Los alumnos realizarán una actividad en la que observarán distintas plantas y animales, identificando las características que les permiten realizar sus funciones vitales.

  4. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán las observaciones realizadas, compartiendo sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de animales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán investigaciones sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de los animales asignados (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios).

  2. Registro de información: Cada equipo registrará la información obtenida en una tabla que incluya el tipo de desarrollo