Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Exploración y sensibilización (10 minutos)

• Iniciar la clase con una canción relacionada con los números y los objetos del entorno.


• Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno y pedirles que los observen y los nombren en su lengua materna.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los objetos y cómo se pueden contar.

Sesión 2: Indagación y exploración del entorno (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un entorno específico (por ejemplo, la cocina, el jardín, el aula).


• Pedir a los alumnos que exploren ese entorno y cuenten los objetos y elementos que encuentren en su lengua materna.


• Fomentar la comunicación entre los miembros del grupo y la discusión sobre cómo se pueden contar los objetos.

Sesión 3: Representación y solución de problemas (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su entorno (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos, contar los libros en la biblioteca).


• Pedir a los alumnos que representen las situaciones mediante dibujos, utilizando números y operaciones matemáticas si es posible.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para resolver los problemas planteados.

Sesión 4: Aplicación del conocimiento (20 minutos)

• Proponer a los alumnos una actividad práctica en la que tengan que contar objetos en su entorno y utilizar números y operaciones matemáticas para resolverla (por ejemplo, repartir galletas entre los compañeros, contar los árboles en el patio)