El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 35 minutos


3. Cierre: 5 minutos

Sesión 1: Introducción al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Qué consecuencias tiene el calentamiento global en nuestra comunidad?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles impactos del calentamiento global en los ecosistemas y en las personas.


• Mostrar imágenes o videos que ilustren los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente qué es el calentamiento global y cómo está relacionado con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Presentar ejemplos de ciclos biogeoquímicos, como el ciclo del carbono, el ciclo del nitrógeno, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y representen los diferentes eslabones de una red trófica en un ecosistema específico.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para la estabilidad de los ecosistemas.


• Plantear preguntas para el siguiente encuentro, relacionadas con las consecuencias del calent