Introducción al tema

Abigail Argüello
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles las normas de convivencia en el aula.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una emoción que sientan en ese momento.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Pedir a los alumnos que nombren y describan qué emociones o experiencias ven en cada imagen.

    • Explicarles que trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Proporcionarles papel y materiales artísticos (lápices de colores, pinturas, etc.) y pedirles que dibujen una emoción o experiencia que hayan vivido.



  • Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones con el resto del grupo.

    • Pedirles que expliquen qué quisieron representar y describan detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones y experiencias de manera adecuada.




Sesión 2: Trabajo con letras y números


Objetivo: Los alumnos identificarán y diferenciarán letras y números, fortaleciendo su habilidad para expresarse correctamente.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos la importancia de expresarse correctamente y diferenciar entre letras y números.

    • Realizar una actividad de discriminación visual en la que los alumnos señalen si ven una letra o un número en diferentes tarjetas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los