Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de identidad, cultura y grupo social.


• Plantear el problema: "Son en su mayoría solidarios y empáticos, con falta de atención y cariño (necesidades emocionales), debido a esto, son de alta vulnerabilidad." Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en esta situación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo un caso hipotético relacionado con la conformación de las identidades juveniles.


• Pedir a los grupos que analicen el caso y discutan cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en la situación planteada.


• Los grupos deben identificar los aspectos relacionados con la diversidad cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género presentes en el caso.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas presentadas.


• Concluir la sesión enfatizando la importancia de respetar las ide