Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no tienen noción sobre las manifestaciones culturales

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conceptos conocen sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar imágenes y vídeos de diferentes manifestaciones culturales que promuevan la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura de un cuento o poema que trate sobre la inclusión y las manifestaciones culturales.


• Realizar una discusión grupal sobre el texto leído.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben crear un pequeño texto literario que aborde la temática de la inclusión y las manifestaciones culturales.

Fase de cierre:

• Compartir los textos literarios creados por los alumnos y realizar una retroalimentación grupal.


• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales en una sociedad incluyente.


• Dejar como tarea la búsqueda de ejemplos de manifestaciones culturales que promuevan la inclusión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos presenten los ejemplos de manifestaciones culturales que encontraron como tarea.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en