Sistema Solar y Universo

david
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Tema: Características de los componentes del Sistema Solar y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas relacionadas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar el Sistema Solar y los componentes principales.

  • Actividad de indagación: los alumnos investigarán en grupos sobre uno de los planetas del Sistema Solar y recopilarán información sobre sus características.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá la información recopilada y se realizará una lista en el pizarrón con las características comunes y diferentes entre los planetas.


Sesión 2:



  • Repaso de las características comunes y diferentes entre los planetas del Sistema Solar.

  • Actividad de modelado: los alumnos crearán maquetas o dibujos que representen los componentes del Sistema Solar, incluyendo sus características físicas.

  • Exposición de las maquetas o dibujos: cada alumno presentará su modelo al resto de la clase y explicará las características que representa.


Sesión 3:



  • Introducción al problema: los alumnos discutirán sobre la dificultad para reconocer la distancia entre los planetas.

  • Actividad de investigación: los alumnos buscarán información sobre las distancias relativas entre los planetas y sus representaciones en modelos a escala.

  • Deb