Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué son los textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos sobre los textos discontinuos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, mapas, tablas, diagramas, etc.


• Explicar las características y usos de cada uno de ellos y cómo pueden ayudar a organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Realizar ejercicios prácticos en clase donde los alumnos tengan que identificar y analizar los elementos de los textos discontinuos presentados.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Hacer una lista de situaciones en las que los alumnos podrían utilizarlos en su vida cotidiana.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Presentar a los alumnos un problema o situación que requiera el uso de textos discontinuos para organizar y presentar información.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Pedir a los alumnos que trabajen en equipos para resolver el problema o situación planteada utilizando textos discontinuos.


• Brindar apo