Introducción al proyecto - Conociendo las vocales

mary jose gil
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto - Conociendo las vocales


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y diferencien las vocales A, E, I, O, U a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del proyecto comunitario. Se les explica a los alumnos que van a trabajar en el proyecto "Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios".

  2. Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos imágenes de objetos que comienzan con las vocales A, E, I, O, U. Se les pide que nombren los objetos y se les pregunta qué tienen en común.

  3. Desarrollo: Se presentan las grafías de las vocales A, E, I, O, U y se les explica cómo se pronuncian. Los alumnos repetirán cada vocal en voz alta.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán actividades de discriminación auditiva, en las que deberán identificar la vocal correcta al escuchar una serie de palabras.

  5. Cierre: Se realiza una actividad de canto o juego relacionado con las vocales para reforzar el aprendizaje.


Sesión 2: Trabajando las semejanzas entre grafías y sonidos


Objetivo: Que los alumnos encuentren semejanzas entre las grafías y los sonidos de las vocales.


Actividades:



  1. Actividad de repaso: Se realiza una rápida revisión de las vocales A, E, I, O, U, a través de una actividad de adivinanzas o juegos.

  2. Desarrollo: Se muestra a los alumnos una serie de imágenes y palabras que comienzan con las vocales. Se les pide que identifiquen si la vocal de la palabra se parece a la grafía de la vocal correspondiente.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán actividades de asociación, en las que deberán unir las imágenes de objetos que comienzan con la misma vocal.

  4. Cier