Introducción a la probabilidad y eventos mutuamente excluyentes

Claudia Berenice Barajas
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º en el tema de Azar y probabilidad:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la probabilidad y eventos mutuamente excluyentes
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación de los objetivos de la sesión.

  • Actividad motivadora: Presentar a los estudiantes un problema cotidiano en el que se debe tomar una decisión basada en la probabilidad, como lanzar una moneda al aire para decidir quién comienza un juego.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Introducir los conceptos de probabilidad, eventos mutuamente excluyentes y regla de la suma.

  • Ejemplo práctico: Realizar ejercicios en conjunto con los estudiantes para calcular la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes, como el lanzamiento de un dado y obtener un número par o impar.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles problemas similares para que resuelvan en conjunto.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se discuten las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: Preguntar a los estudiantes sobre situaciones en la vida cotidiana en las que se puedan aplicar los conceptos aprendidos.

  • Tarea: Asignar problemas adicionales para resolver en casa, donde se deba calcular la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes.


Sesión 2:
Tema: Eventos complementarios y aplicación de la regla de la suma
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente los conceptos de eventos mutuamente excluyentes y la regla de la suma.

  • Actividad motivadora: Plantear a los estudiantes un problema en el que se debe calcular la probabilidad de obtener un número mayor o igu