Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Grado: 4º de Primaria.

Objetivo: Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Búsqueda de información.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar a los alumnos en qué consiste este tipo de texto y su importancia para organizar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo para desarrollar un proyecto comunitario relacionado con la producción de textos discontinuos.


• Tarea: Investigar y recopilar información sobre un tema de interés para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Exposición de la información: Cada equipo presenta la información que ha recopilado sobre su tema de interés.


• Análisis de los textos discontinuos presentados: Como grupo, se analizan los diferentes tipos de textos discontinuos utilizados en las exposiciones.


• Actividad: Los alumnos crean un mapa conceptual en el que relacionen los diferentes tipos de textos discontinuos con los ejemplos presentados.

Sesión 3:

• Revisión de los mapas conceptuales: Cada equipo muestra su mapa conceptual y se realiza una retroalimentación grupal.


• Actividad: Los alumnos, en sus equipos, seleccionan uno de los textos discontinuos presentados y lo recrean de manera creativa (puede ser un cartel,