Introducción a la temática

America Viscarra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar los hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: En la comunidad no hay buena convivencia debido a los problemas que se presentan en las redes sociales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Sesión 1: Introducción a la temática (45 minutos)



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos, el medio ambiente y los recursos naturales.

  • Mostrar imágenes y videos que evidencien la diversidad de saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre la problemática de convivencia en las redes sociales y cómo esto afecta la relación con el medio ambiente.


Sesión 2: Investigación individual (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con los saberes de los pueblos originarios en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación individual utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Los alumnos deberán recopilar información y preparar una presentación para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de hallazgos (45 minutos)



  • Cada grup