"Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas: Comprendiendo y combatiendo el racismo"

Alex Naranjo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas: Comprendiendo y combatiendo el racismo"


Objetivo de la clase (PDA): Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y en la comunidad escolar para combatirlo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de otras asignaturas como Lengua, Ética y Ciencias Sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué existe el racismo y cómo podemos combatirlo?"



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las palabras clave del tema: discriminación, racismo, sexismo, prejuicios.



  • Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen situaciones de discriminación y racismo.



  • Realizar una breve lectura de un texto o documento histórico relacionado con el tema.




Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un caso histórico de discriminación o racismo para investigar. Por ejemplo, el apartheid en Sudáfrica, la segregación racial en Estados Unidos, el genocidio de Ruanda, etc.



  • Los grupos investigarán las causas y consecuencias de dicho caso histórico, así como las implicaciones durante los procesos históricos.



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos utilizando diferentes recursos, como presentaciones de diapositivas, carteles o dramatizaciones.



  • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las causas y consecuencias del racismo.



  • Proporcionar ejemplos de acciones concretas que se han tomado en la hi